Depoimento sobre o Desafio Universitário Empreendedor

Fonte: Facebook de Carolina

Recentemente uma aluna nossa, Caroline Melo, participou da semifinal estadual do Desafio Universitário Empreendedor organizado pelo SEBRAE. Além do Desafio, ela teve uma ótima colocação em um jogo da CVM.

O resultado obtido por ela foi motivo de muito orgulho para mim e, com certeza, para os seus colegas de turma e outros Professores. 

Para estimular os colegas a continuarem participando, pedi para que ela escrevesse um breve depoimento sobre o jogo. Caso tenham alguma dúvida sobre como funciona o jogo, dicas etc, podem comentar aqui no Blog ou enviar email que eu encaminharei a ela.

Abaixo o depoimento dela:

O Desafio Universitário Sebare definindo em apenas uma palavra: aprendizado

Primeiramente devo reportar que quando recebi a notícia foi uma grande surpresa, pois eu não tinha conhecimento de que haveria uma semifinal e que tinha sido classificada. O Desafio era apenas algo que eu jogava no tempo livre como forma de aprender gerenciamento de empresas, mas no final acabou se tornando algo muito maior: uma grande experiência!

Foi um final de semana com vários jogos de estratégia, e para o desenvolvimento de uma ideia de negócio. Nem todos tiveram a oportunidade de falar sua ideia de negócio inovador, escolhemos entre as disponíveis e assim formamos grupos, com o qual trabalhamos dia e noite nesses 3 dias (13/11 a 15/11). Nossa principal ferramenta foi o “Canvas”, utilizado com o intuito de planejar e desenvolver melhor nossa empresa fictícia.

E claro não poderia deixar de falar das pessoas. Além dos 3 que estavam no meu grupo, com quem convivi intensamente esses 3 dias, haviam mais 36 canditados de vários lugares da Paraíba, todos com um grande nível de conhecimento. Foi uma disputa acirrada! Apesar de todos terem o desejo de ir para a final em Brasília, foram apenas 4 ganhadores, “do litoral ao sertão”, e não posso negar que estamos bem representados.

Sim, apesar de serem poucos dias, fiz muitas amizades que pretendo manter, e para o próximo ano fica o meu desejo de voltar e dessa vez ganhar!

III ENCONTRO UNIFICADO DA UFPB [FOTOS e TRABALHOS]

Semana passada houve o III ENCONTRO UNIFICADO DA UFPB, em que alguns alunos meus apresentaram seus trabalhos.

Abaixo estão as fotos e os trabalhos submetidos:

MONITORIAS:

1) A ELABORAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE VÍDEOS E JOGOS DIDÁTICOS COMO UMA FERRAMENTA NO ENSINO DE FINANÇAS APLICADAS II NOS PERÍODOS DE 2014.2 E 2015.1

Esse trabalho foi do monitor Alef Soares, de Finanças II (na verdade, ele foi monitor de Finanças I e de Finanças II, assim como Fred também foi das duas - os meus monitores trabalharam assim durante o último ano).

Clique aqui para acessar o trabalho dele.

2) FINANÇAS APLICADAS I: ANÁLISE DO DESEMPENHO DOS ALUNOS NO PERÍODO LETIVO DE 2014

Esse trabalho foi do monitor Frederico Maul (formalmente de Finanças I e informalmente de Finanças II, assim como eu disse acima sobre Alef).

Clique aqui para acessar o trabalho dele.

EXTENSÃO (FLUEX):

1) OLIMPÍADA INTERNA DE CONTABILIDADE DA UFPB COMO FERRAMENTA PARA A DESCOBERTA E ESTÍMULO DE NOVOS TALENTOS

Esse trabalho foi de Thayná e Marcos. Foi minha primeira experiência com Extensão e apesar da maratona burocrática, eu gostei. Pretendo dar início a outros.

Nesse caso, um agradecimento especial a todos os alunos voluntários do projeto, bem como aos Professores Wenner Lucena, Edmery Barbosa e Adriana Vasconcelos. Sem eles isso não teria acontecido.

Clique aqui para acessar o trabalho deles.

[SEMIFINAL] Desafio Universitário Empreendedor

O post abaixo foi publicado no blog Contabilidade & Métodos Quantitativos:

Em 30 de junho de 2014 eu incentivei meus alunos de Finanças I a participarem do Desafio Universitário Empreendedor, bem como de outros jogos de empresas. Acredito que esses jogos sejam muito importantes para complementar a formação da graduação. Eu sempre participei durante a minha graduação. Isso foi muito proveitoso.

Voltando ao ponto, semana passada eu recebi um email da minha aluna, agora em Finanças II, Caroline Delfim informando que ela havia sido selecionada para a semifinal estadual do Desafio. Eu nem lembrava mais disso.

Para quem não acompanha o meu outro blog, de Finanças, ela chegou a estar classificada em 7º lugar em um jogo da CVM, sobre o mercado de capitais. Agora está na semifinal de um outro jogo. Parabéns, Caroline!!

Aos colegas de turma que também participaram do Desafio, voltem a jogar para pontuar na temporada desse ano e também concorrerem ao prêmio. Além disso, joguem e discutam suas experiências com Caroline, de modo que possam ajudá-la a ganhar ainda mais experiência para a semifinal que ocorrerá mês que vem em Campina Grande.

Vamos lá!

Abaixo segue o email recebido.

*Caríssima Universitária Caroline,*
Parabéns, você foi classificado (a) para participar da etapa *SEMIFINAL
PRESENCIAL ESTADUAL DA COMPETIÇÃO DESAFIO UNIVERSITÁRIO*
*EMPREENDEDOR 2015, *que acontecerá no período de 13 a 15 de novembro, em
Campina Grande.
Atenção para as orientações que seguem abaixo:
As despesas com deslocamento, alimentação e hospedagem serão custeadas
pelo SEBRAE Paraíba. Você precisa responder as perguntas abaixo:
Você pode participar da etapa semifinal presencial estadual”?
Você esteve matriculado em algum curso de graduação no período de
31/10/2014 a 30/09/2015?
Se sim, favor providenciar os documentos que seguem na relação abaixo,
necessários para a emissão dos serviços acima citados:
- Comprovante de matricula emitida pela secretária da faculdade e
assinada do período mencionado acima.
- Preencher o formulário anexo, bem como disponibilizar a documentação:
- Cópia da carteira de identidade e prova da inscrição no CPF, ou
documento equivalente que indique os números da carteira de identidade e do
CPF.
- Comprovante de endereço.
O prazo para o envio das informações acima, bem como da entrega dos
documentos, é até o dia 27 de outubro de 2015, às 17:00, hora local.

Resultado do desafio da greve

Durante a greve eu lancei um desafio aos meus alunos e na aula de ontem, eles me mostraram o resultado.

O vencedor foi o aluno Ítalo Nascimento, que estava na 5ª colocação do ranking nacional do jogo da CVM.

A aluna Caroline Delfim conseguiu a 7ª colocação no ranking. Como eu tenho o coração mole, vou dar também uma premiação para ela.

Parabéns aos dois! Abaixo está a prova do crime.

ATUALIZANDO:

Ítalo me convenceu que ele poderia chegar ao posto de 1º colocado até a sexta-feira (hoje)... e conseguiu. Parabéns mais uma vez, conseguiu desbancar o "Cão", que estava disparado em primeiro lugar!!

O aluno Dante, da turma de Contabilidade da noite, também me mandou o printscreen dele. Foi o primeiro lugar em sua turma e ficou no Top 30 do Brasil.

Allyson, da turma da noite de Ciências Atuariais ficou no Top10:

Jogo sobre finanças [DESAFIO AOS ALUNOS]

A CVM lançou recentemente o jogo CVM Educacional, que é um jogo estilo "tabuleiro", com perguntas de certo ou errado. O jogo possui inclusive um ranking. Você pode aprender e se divertir ao mesmo tempo.

Acabei de jogar uma partida, de 5 minutos. Fiz 1.000 pontos e estou na posição 525 do ranking. Nada mal kkk.

Aproveito para lançar um desafio aos meus alunos (que estão em greve, com muito tempo para isso). O aluno de cada turma que tiver a melhor colocação no ranking ganhará 1 ponto na próxima nota. A data da conferência do ranking será a primeira aula pós-greve. Caso algum aluno meu consiga ficar entre os 10 primeiros, terá 2 pontos na média. Se algum aluno conseguir a primeira colocação, estará automaticamente aprovado na disciplina com média 10 - porém a aprovação se dará apenas ao final de todas as atividades, se o aluno conseguir média final 7.

Abaixo uma imagem do jogo.

Pré-escola ou graduação?

Um dos meus objetivos como professor é conseguir fazer com que as minhas aulas, em um futuro próximo, sejam na sua maior parte, práticas.

Hoje li algo que me deu mais ideias sobre isso:

Será que um dia alcançaremos esse nível de desenvolvimento, considerando as características do brasileiro (jeitinho brasileiro, especificamente), burocracia do serviço público etc?

Não sei, mas estou tentando...

[DESAFIO] Qual é o erro?

Há algumas semanas eu recebi a imagem abaixo pelo Whatsapp.

Considere que o indivíduo que tem a propriedade desse celular só tenha essa conta bancária. Considere também os princípios básicos de finanças que vimos em sala de aula até agora.

Existem dois problemas básicos nisso (já discutidos em sala). Encontrem! Discutiremos sobre isso na aula de terça-feira.

Vocês me entregarão as possíveis respostas em um papel antes da discussão.

Coisas que o Mercado Fala [PARTE III]

Para finalizar, segue o último vídeo sobre "coisas que o mercado fala". Vocês deverão me enviar por email até o dia 28/10.

Clique aqui.

Espero que tenham se divertido muito com o vídeo e com o aprendizado!

Coisas que o Mercado Fala [PARTE II]

Turma, dando continuidade aos vídeos sobre termos técnicos e a "montagem" do seu dicionário, segue o segundo vídeo.

Vocês devem me entregar até a sexta-feira, dia 24/10.

Coisas que o mercado fala [ATIVIDADE]

Turma, no dia 21/10 vocês me entregarão uma lista com as definições dos termos técnicos que foram falados no vídeo "Coisas que o Mercado Fala" (clique aqui).

Após a entrega desse material, postarei o vídeo 2 e depois o vídeo 3.

Espero que se divirtam, pois é bem engraçado.

Desafio Universitário

Os alunos que se inscreverem ganharão 0,5 ponto na última nota. Os alunos que tiverem a melhor colocação entre os alunos da turma ganharão 0,5 ponto na média final. Maiores informações no site do Desafio.

Desafio 1 (Finanças II, 2014.1) - Revisão sobre o Valor do Dinheiro no Tempo

Na aula de hoje nós vimos uma revisão geral sobre o valor do dinheiro no tempo, a exemplo de: perpetuidades, anuidades, perpetuidade em crescimento etc.

Fonte: varsguide.com

As questões que posto aqui são no mesmo nível de dificuldade das que fizemos em sala (de fácil a médio) e têm objetivo de fazer com que vocês tentem praticar sozinhos.

Podem postar as dúvidas aqui nos comentários que assim que eu verificar o novo comentário responderei. Porém não darei a resposta. Darei apenas dicas. Os alunos devem me entregar as respostas na aula da segunda-feira, dia 28/04/2014.

1) A turma de Ciências Atuariais da UFPB (primeiro período) está planejando sua festa de formatura. Cada aluno precisa ter R$ 2.500,00 ao término de 4 anos. Supondo que a poupança rende 0,6% ao mês, quanto cada um terá para contribuir mensalmente com a festa, considerando que todos pagaram mensalmente, sem atrasos?

2) Considere agora que cada aluno possa fazer aplicações mensais (considere que os custos de transação são irrelevantes nesse caso - na prática temos que considerar) no Tesouro Direto, com um título que gera um retorno de 12,59% ao ano. Quanto cada aluno terá que contribuir mensalmente para ter os mesmos R$ 2.500 da questão anterior, no mesmo período de tempo?

Comentários sobre o desafio de Warren Buffet

Ontem eu postei um desafio bem básico sobre uma notícia interessante que foi divulgada na imprensa. Hoje eu faço alguns comentários sobre as respostas.

Apesar de não citarem explicitamente alguns conceitos fundamentais que foram vistos, vocês expressaram o conceito deles.

Por exemplo, Edileuza nos trouxe que ela consideraria o risco (expresso pela diversificação das ações) e a liquidez (quando fala sobre a formação da carteira e quantidade de dinheiro e de ações que receberia). Esses pontos citados por ela afetam diretamente o seu custo de oportunidade, expresso por alguma taxa de desconto escolhida por ela, considerando os itens apontados.

A resposta de Alef e Lucas (para quem não sabe ele foi o Campeão do primeiro turno do Desafio FolhaInvest, da turma de Finanças I – obtendo a maior rentabilidade entre os alunos da tarde e da noite) foi bem completa, porque Lucas “fez as contas” – apesar de Alef não ter feito, os dois concordaram nos conceitos. 

Não sei como ele escolheu a taxa de desconto, mas algo deve tê-lo motivado a isso (fiquei curioso). Além de fazer as contas, os dois citaram outros dois conceitos importantes que nós vimos durante a parte inicial da disciplina: a) o valor do dinheiro no tempo, expresso pela perda do poder aquisitivo da moeda; e b) uma adaptação “Teoria do Pássaro na Mão” (bem conhecida na literatura sobre dividendos, proposta por Gordon e Lintner, como sendo uma resposta para a “Irrelevância da Política de Dividendos” de Modigliani e Miller).

Sobre a resposta de Maíra, não há uma resposta correta. Eu gostaria de ter visto os seus argumentos. O que motivaria você a tomar tal decisão?

Mas lembrem-se, mesmo que vocês possam não estar vivos para receber as 40 parcelas, algum familiar seu poderia estar. Considerando que você se importa com os seus familiares (herdeiros), é importante analisar os dois fluxos de caixa no mesmo período de tempo – por exemplo, trazendo as 25 parcelas a valor presente, comparando com o montante que seria recebido hoje, conforme vimos no início da disciplina.

DESAFIO: Qual é a melhor opção? Buffett promete dar US$ 1 bilhão a um sortudo

Leiam o seguinte texto retirado do Infomoney:

“A Berkshire Hathaway e a Quicken pagarão US$ 1 bilhão para quem acertar todos os resultados de basquete do campeonato do National Collegiate Athletic Association, conhecido como March Madness. São mais de 100 jogos de basquete – acertar os resultados é praticamente impossível.” Caso alguém acerte, serão dadas duas opções:

1) 40 parcelas anuais de US$ 25 milhões; ou

2) US$ 500 milhões em dinheiro e ações imediatamente. 

Baseado no que nós estudamos no início da disciplina (considerando que você ganhou o prêmio), qual opção você escolheria e por quê (o que você faria para escolher entre as duas opções e que outras informações utilizaria para tomar essa decisão?).

Boa sorte!

Regras:

1. Os alunos deverão postar suas respostas nos comentários;
2. O desafio vale 1,5 pontos na próxima prova;
3. Se houver mais de uma resposta correta, dividirei o 1,5 em 3 parcelas de 0,5 e sortearei entre três alunos;
4. Colocarei moderação nos comentários, para que os outros candidatos não possam ver as respostas dos outros; 
5. O aluno que não se identificar no comentário será automaticamente excluído do certame;
6. Serão aceitas respostas até amanhã (às 17h15); e
7. Apenas os alunos de Finanças I poderão participar.

Buffett promete dar US$ 1 bilhão para qualquer "homem das cavernas" sortudo - InfoMoney
Veja mais em: http://www.infomoney.com.br/mercados/acoes-e-indices/noticia/3156162/buffett-promete-dar-bilhao-para-qualquer-homem-das-cavernas-sortudo

Fonte: Infomoney